Otizmin belirtileri nelerdir?

 Otizm, üç alanda sorunlarla kendini gösterir. Bu alanlar ve bu alanların her birinde gözlenebilecek belirtiler aşağıda yer almaktadır.

A. Sosyal İlişkilerde Güçlük

1. Başkalarıyla göz teması kurmakta zorlanmak

2. Arkadaşlık ilişkileri geliştirememek

3. Pek çok şeyi başkalarıyla birlikte değil de kendi başına yapmayı yeğlemek

4. Çevredeki kişilerin yaptıklarıyla ilgilenmemek; onlar kendisiyle ilgilendiğinde ise kayıtsız kalmak

B. İletişim Zorlukları

1. Dil ve konuşma gelişiminde akranlarının gerisinde olmak ya da hiç konuşmamak

2. Başkalarıyla sohbet başlatmada ve sürdürmede zorlanmak

3. Bazı sözleri tekrar tekrar ve ilişkisiz zamanlarda söylemek

4. Çevresinde bulunan aynı yaşlardaki çocukların oynadığı oyunlara ilgi göstermemek

C. İlgi ve Davranış Takıntıları

1. Bazı sıra dışı konulara karşı aşırı ilgi duymak; örneğin, asansörlerin nasıl çalıştığı

2. Günlük yaşamdaki düzen değişikliklerine katlanamamak; örneğin, eşyaların yerinin değişmesi

3. Sıra dışı beden hareketleri yapmak; örneğin, sallanmak ya da çırpınmak

4. Bazı nesnelerle sıra dışı hareketler yapmak; örneğin, nesneleri döndürmek ya da sıraya dizmek.

Otistik Çocuklarda Görülen Öfke Nöbetleri ve Saldırganlık

Otistik bozuklukları olan çocuklarda öfke nöbetleri sık görülür ve beraberinde kendini ya da başkalarını ısırma, tırmalama ya da başka saldırgan davranışlar görülebilir. Bir nöbet ya da saldırgan bir eylem olduğunda, anne babalar sakin ve şiddetten uzak bir biçimde yanıt vermeli, gerekirse çocuğu sorunun olduğu yerden uzaklaştırarak ve başka bir etkinlikle oyalayarak, olabildiğince kısa sürede durumu yatıştırmalıdır. Öfke nöbeti sırasında görülen ısırma, tırmalama… gibi saldırgan davranışları değiştirmenin iki yolu vardır:

• Birincisi çocuğa öfke nöbeti sırasında asla istediği şeyi vermemektir. Bunun için güçlü sinirler ve kararlılık gerekir, çünkü söz konusu politika evde olduğu kadar topluluk içinde de uygulanmalıdır. Çocuk sokakta ya da bir mağazada gördüğü bir şeyi istediği için öfkelenmişse, tek çözüm çocuğu olayı abartmadan ve olabildiğince sakin bir biçimde hızla o ortamdan uzaklaştırmaktır. Çocuğun isteği akla yatkınsa, bu şey nöbet sırasında değil, ama sonrasında çocuğa verilebilir.

• Çocuğun bir şey istemek için öfke nöbetlerini kullanmasını azaltmanın ikinci yolu, daha uygun iletişim becerileri geliştirmesi için çocuğu teşvik etmektir. Konuşmayı ya da işaretleri yeterince anlayan çocuklar bile, istekleri reddedildiğinde öfkelenebilirler. Pek çoğu  “hayır” sözcüğüne kötü tepki verir. Bu, bütün küçük çocuklar için geçerlidir, ancak otistik bozuklukları olanlarda daha da belirgindir. Bu sözcüğü ve onunla ilişkili kesin ve olumsuz ses tonunu kullanmaktan kaçınmak iyi bir fikirdir. İstekleri reddetmek ya da ertelemek için daha başka, sakin sözcükler kullanmak mümkündür.